Övningar och material för skolan
Inflytandeövning: åk 4–6
Under denna lektion får eleverna prata om deras erfarenhet av inflytande och diskutera vilka saker de önskar förändra på skolan.
45-60 min
Åk 4-6
Hitta på sidan
Instruktioner
Mål med lektionen
- Att eleverna får reflektera över sina möjligheter att påverka stämningen i skolan
- Fundera över och synliggöra möjligheter där eleverna har kunnat påverka
- Skapa idéer för utveckling av skolan i frågor som eleverna själva får formulera
Start
Inled med att tillsammans diskutera vad inflytande är för något.
Kunskapshöjande
Gå igenom ämnet så att alla elever har likvärdiga förkunskaper för att genomföra uppgiften. Inflytande handlar om att bli tillfrågad men också om möjligheten att själv formulera och lyfta saker som eleverna vill förändra. För att inflytande ska upplevas trovärdigt är det viktigt att:
- Få komma till tals
- Bli lyssnad på och tagen på allvar
- Få återkoppling på sina idéer
- Se att ens förslag kan leda till en faktisk förändring
Reflektion
Låt eleverna individuellt fundera på en eller flera av frågorna:
- Ett tillfälle när jag tycker att eleverna har kunnat påverka i skolan
- Ett tillfälle när jag har förbättrat något för någon i skolan
- En sak jag skulle vilja ändra på i skolan
Fråga gärna om någon elev vill berätta om sina tankar.
Uppgift
- Dela in eleverna i grupper om 3–5 elever i varje grupp. Låt eleverna gruppvis diskutera sina upplevelser av inflytande och sedan komma fram till:
– Två gemensamma saker som de skulle vilja påverka mer i skolan
– Två gemensamma förslag som skulle göra det tryggare i klassen - Återsamla grupperna och låt dem presentera vad de har kommit fram till. Sammanställ gruppernas idéer så att alla ser. Om du vill kan ni ha en omröstning kring vilka förslag som de vill gå vidare med.
- Dela antingen in eleverna i nya grupper eller låt dem vara kvar i sina ursprungliga. Låt dem konkretisera sina idéer genom att planera dem, komma fram till hur de ska genomföras, göra en tidsplan och involvera de personer som behövs för att pröva sin idé.
Avslut
Samla ihop elevernas förslag och återkoppla senare vilka som är möjliga att gå vidare med och vilka som inte är möjliga just nu. Var noga med att förklara och motivera varför vissa är möjliga och andra inte.
Läroplanskoppling
Skolan ska gestalta och förmedla de värden och rättigheter som uttrycks i Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska utgå från vad som bedöms vara barnets bästa och eleverna ska få kännedom om sina rättigheter.
De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen.
Skolans mål är att varje elev genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö.
- Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Hur individer och grupper kan påverka beslut, genom att rösta i allmänna val och till exempel genom elevråd i skolan eller genom att skapa opinion i sociala medier.
- De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering.
- Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
- Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
- Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Sammanfattning av texter.
- Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
- Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
- Dialoger, samtal och intervjuer.
Tips inför att göra övningar med elever
Här får du tips på hur du kan anpassa övningar utifrån din klass och vad som är viktigt att tänka på när du gör övningarna.
Berätta för andra hur den här övningen funkade för er. Samtidigt hjälper du oss på Friends att förbättra övningarna.